STEM Spotlight

No es ningún secreto que los títulos de STEM (acrónimo en inglés para science, technology, engineering and mathematics) son una característica importante en todas las listas de publicaciones de no ficción, y nos gusta decir que somos especialistas en ellos aquí en Collaborate…. pero cuando se trata de lectores reacios, ¿qué podemos hacer para que se interesen? A continuación, desglosamos nuestras técnicas de “aprendizaje suave”, de eficacia probada, para conseguir que pasen las páginas…

1. En primer lugar, es muy importante tener en cuenta el enfoque editorial a la hora de pensar en el tema y el público. La mayoría de los niños de hoy en día viven en un mundo de constantes distracciones, así que hay que esforzarse por mantener su atención. El lenguaje sencillo y las frases cortas y directas evitarán que la mente divague, y la inclusión de frases expresivas puede atraer la intriga. Por ejemplo, “Vamos a explorar el extraordinario mundo de la Física Cuántica” genera entusiasmo en torno a un tema que, de otro modo, podría aburrir a un alumno reacio. Al utilizar palabras como “vamos”, “nosotros” y “tú”, el lector se siente involucrado y es menos probable que asuma que “este tema no es para mí”.
2. Las composiciones dinámicas de las páginas son las que ayudan a dar a nuestros libros el “factor sorpresa”, pero también prestamos mucha atención a la navegación de la página, adoptando un enfoque paso a paso que comunica claramente al lector y hace que los temas complejos sean más fáciles de seguir.
3. Dejar que las imágenes hablen por sí solas. La mayoría de los niños (y muchos adultos) aprenden de forma visual, y es probable que un buen estilo de ilustración sea lo que haga que su libro sea elegido en primer lugar. Mientras que un texto sólido y sin color que describa antiguas técnicas de combate puede hacer que el lector se duerma, una ilustración a toda página de un vikingo cargando en la batalla captará su atención y hará que se entusiasme por aprender todo sobre la imagen que tiene delante.
4. La coherencia es la clave para atraer a un lector reacio, y para ello el autor y el diseñador deben trabajar juntos en la planificación de un formato. La cantidad de subtítulos por página no debe variar más de uno o dos y debe estar claramente señalizada. La incorporación de listas, “datos curiosos” o llamadas de atención añadirá puntos de interés para mantener la mente ocupada, pero es importante que se repitan a lo largo del libro. Esto mantiene la coherencia del diseño y ayuda al lector a aumentar su confianza a medida que ve progresar su trabajo.
5. Mantenga la accesibilidad como factor. Hay que tener en cuenta que ciertas combinaciones de colores pueden ser difíciles de ver para los lectores daltónicos. La elección de las fuentes es, por supuesto, increíblemente importante para el aspecto, la sensación y la legibilidad del texto, y al seleccionarlas hay que equilibrar forma y función. El tan odiado tipo de letra comic sans es en realidad uno de los tipos de letra más fáciles de leer para los disléxicos, pero es poco probable que un estudio de diseño que se precie lo utilice, incluso en un libro de lectura para niños. Un estudio reciente de la Universidad Pompeu Fabra* descubrió que las fuentes sans serif, romanas y monoespaciadas son las más fáciles de leer para los disléxicos, mientras que la cursiva ralentiza el tiempo de lectura. Esto es algo que hay que tener en cuenta a la hora de considerar a su público.
6. Número de páginas. Lo mejor es que el libro tenga menos de 32 páginas para que no resulte abrumador. Si un libro parece grueso y pesado, un lector reacio no querrá cogerlo.
7. Incorpore actividades a lo largo del libro, ya sea una simple trivia en cada página, un complejo cuestionario en el pliego central o actividades dinámicas de dibujo. Un enfoque interactivo del aprendizaje es mucho más probable que consiga que el lector se comprometa con el tema. Y lo que es más importante, ¡es divertido!

* http://dyslexiahelp.umich.edu/sites/default/files/good_fonts_for_dyslexia_study.pdf